World わた史
アディオス！アディダス！アシックス！
みなさん、いかがお過ごしですか。僕は元気です、校長先生は絶好調です。
この挨拶をするに至った経緯はこちらで公開しております。
このブログのほかにツイッターも運営しております。フェイスブックも始めましたが、こちらはかなりプライベート色が強いので、公開は控えます。僕の実像をご存知の方は本名で検索してみてください。
妹が大学受験生となり、いよいよ本格的な学習が始まっているみたいです。そんな妹の姿を見ていると、どうしても自分自身の受験あたりのことを書き起こしてみたくなるものです。
そこで、今日は僕と世界史について書いていこうかと思います。まず確認しておきたいのは、僕の場合、世界史は受験科目ではなかったので、詳しいことは何も分からないということです。高校1年生まで必修ということで学んでいただけの、いわば“似非世界史野郎”であります（僕が理系ということが大きいです）。
さて、理系に進学した僕ではありますが、当時1年生のとき、世界史は好きな科目でありました。暗記が得意であったかというと、そんなこともなく、むしろ不得意であったと思います（好きなことぐらいしか覚えられません・・・）。そもそも、社会科目は暗記科目という世間の声が正しいのかどうかもかなり怪しいですが・・・。
そんな僕が世界史を好きになった理由は、当時の先生のプリントが素晴らしかったからです（決して先生をほめているわけではありません(笑)。悪い人ではなかったのですがね）。このプリントは今でもよく覚えていますが、非常にテキトーだったのです。ただ用語や空欄が並べられており、授業で話を聞きながらその空欄を埋めていくというものでした。
試験前になって勉強しようとしても、プリントだけではさっぱり分かりません。そこで、そのプリントに並べられた用語たちを教科書に書かれている流れに沿って自分でまとめてみたのです。
これが自分でも驚くほどに楽しかったのです。おまけに不得意な絵まで入れたりもしました。その絵があまりにも下手すぎて（自分のイメージすることがまったく描けなかったのです）、そのトンチンカンな感じが逆に面白くて、我ながらいい勉強法に巡り合えたと思いました。
例えば、細かいことは忘れましたが、「なんやかんやでどこかの国が立憲主義国家になりました」と記述するときに、“立憲主義国家”を華やかな感じで囲み、そこに向かって“国”という飛行機が飛び立っていく・・・そんなイメージの絵を描いたのです。ところが、飛行機はへたくそだし、華やかな囲みも全然華やかでないのです。自分のイメージがなかなか描けない感じが面白おかしくて、逆に記憶に定着したのでした。
そんな感じで1年間世界史を勉強したので、特に苦も無く修了することができました。ちなみに、そのノートは今はもうありません。捨ててしまったんですかね、暗記が苦手なので忘れました(笑)。
あとがき
最近は寝る前に妹の世界史の教科書を借りて読んでます。一番後ろのページから読み進めている（読み戻っていく？）のですが、やっぱり目で追うだけではあまり面白くないですね。ちなみに、“二十一か条の要求”あたりまで進みました。
世界が終るまでは…（1994・WANDS）
本日の記事はいかがでしたでしょうか。これからもいろいろなことにアンテナを張り巡らせて、読み応えのある記事を提供していきたいと思います。どうぞよろしくお願いいたします。
バイバイ！ララバイ！松竹梅！
☆以下のアンケートに答えてみてください☆
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妹が大学受験生となり、いよいよ本格的な学習が始まっているみたいです。そんな妹の姿を見ていると、どうしても自分自身の受験あたりのことを書き起こしてみたくなるものです。
そこで、今日は僕と世界史について書いていこうかと思います。まず確認しておきたいのは、僕の場合、世界史は受験科目ではなかったので、詳しいことは何も分からないということです。高校1年生まで必修ということで学んでいただけの、いわば“似非世界史野郎”であります（僕が理系ということが大きいです）。
さて、理系に進学した僕ではありますが、当時1年生のとき、世界史は好きな科目でありました。暗記が得意であったかというと、そんなこともなく、むしろ不得意であったと思います（好きなことぐらいしか覚えられません・・・）。そもそも、社会科目は暗記科目という世間の声が正しいのかどうかもかなり怪しいですが・・・。
そんな僕が世界史を好きになった理由は、当時の先生のプリントが素晴らしかったからです（決して先生をほめているわけではありません(笑)。悪い人ではなかったのですがね）。このプリントは今でもよく覚えていますが、非常にテキトーだったのです。ただ用語や空欄が並べられており、授業で話を聞きながらその空欄を埋めていくというものでした。
試験前になって勉強しようとしても、プリントだけではさっぱり分かりません。そこで、そのプリントに並べられた用語たちを教科書に書かれている流れに沿って自分でまとめてみたのです。
これが自分でも驚くほどに楽しかったのです。おまけに不得意な絵まで入れたりもしました。その絵があまりにも下手すぎて（自分のイメージすることがまったく描けなかったのです）、そのトンチンカンな感じが逆に面白くて、我ながらいい勉強法に巡り合えたと思いました。
例えば、細かいことは忘れましたが、「なんやかんやでどこかの国が立憲主義国家になりました」と記述するときに、“立憲主義国家”を華やかな感じで囲み、そこに向かって“国”という飛行機が飛び立っていく・・・そんなイメージの絵を描いたのです。ところが、飛行機はへたくそだし、華やかな囲みも全然華やかでないのです。自分のイメージがなかなか描けない感じが面白おかしくて、逆に記憶に定着したのでした。
そんな感じで1年間世界史を勉強したので、特に苦も無く修了することができました。ちなみに、そのノートは今はもうありません。捨ててしまったんですかね、暗記が苦手なので忘れました(笑)。
あとがき
最近は寝る前に妹の世界史の教科書を借りて読んでます。一番後ろのページから読み進めている（読み戻っていく？）のですが、やっぱり目で追うだけではあまり面白くないですね。ちなみに、“二十一か条の要求”あたりまで進みました。
世界が終るまでは…（1994・WANDS）
本日の記事はいかがでしたでしょうか。これからもいろいろなことにアンテナを張り巡らせて、読み応えのある記事を提供していきたいと思います。どうぞよろしくお願いいたします。
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この記事へのコメント
用語って変わるものなんですか！？驚きです！